¡HOLA!

¡HOLA!
Mostrando entradas con la etiqueta Aprendizaje. Mostrar todas las entradas
Mostrando entradas con la etiqueta Aprendizaje. Mostrar todas las entradas

jueves, 15 de noviembre de 2012

EL DIBUJO Y SU UTILIDAD

EL DIBUJO Y SU UTILIDAD 

Debemos partir de una clara premisa: el dibujo no revela nada inconsciente del niño. Podemos ex
tenderlo a elementos subconscientes, deseos, miedos o personalidad oculta, no importa la terminología. Solo necesitamos hacer una pequeña investigación del tipo de dibujo que se realiza dependiendo de la edad para comprender hasta qué punto alcanza esta falacia tan generalizada:

-De los 0 a los 2 años, el dibujo en forma de garabato: Absolutamente ningún significado, siendo en la mayoría de casos un ejercicio físico más que un intento de expresión.

-De los 2 a los 3 años, el realismo fortuito: Mientras dibuja encuentra un significado a sus formas, quizás una casa, un animal o algún juguete que le recuerde.

-De los 3 a los 6/7 años, el realismo frustrado: Intenta claramente dibujar formas que ha visto pero no alcanza buenos resultados, llegando a los clásicos cabezudos que tanto les caracterizan.

-De los 6/7 a los 9 años, el realismo intelectual: En este caso ya tiene un modelo mental muy cercano a la realidad, dibujándolo tal cual lo ve en su cabeza. Se pueden encontrar desde superposiciones hasta partes de objetos ocultas que quedan claramente a la vista (como dibujar los huesos de una manzana dentro de la manzana).

-De los 9 años en adelante, el realismo visual: Dibujo que tiende a la perfección, independientemente de su calidad.


Foto: Para más información sobre nuestro curso de Guardería: http://www.facebook.com/cursoguarderia/app_100982696652895

EL DIBUJO Y SU UTILIDAD REAL

Debemos partir de una clara premisa: el dibujo no revela nada inconsciente del niño. Podemos extenderlo a elementos subconscientes, deseos, miedos o personalidad oculta, no importa la terminología. Solo necesitamos hacer una pequeña investigación del tipo de dibujo que se realiza dependiendo de la edad para comprender hasta qué punto alcanza esta falacia tan generalizada:

-De los 0 a los 2 años, el dibujo en forma de garabato: Absolutamente ningún significado, siendo en la mayoría de casos un ejercicio físico más que un intento de expresión.

-De los 2 a los 3 años, el realismo fortuito: Mientras dibuja encuentra un significado a sus formas, quizás una casa, un animal o algún juguete que le recuerde.

-De los 3 a los 6/7 años, el realismo frustrado: Intenta claramente dibujar formas que ha visto pero no alcanza buenos resultados, llegando a los clásicos cabezudos que tanto les caracterizan.

-De los 6/7 a los 9 años, el realismo intelectual: En este caso ya tiene un modelo mental muy cercano a la realidad, dibujándolo tal cual lo ve en su cabeza. Se pueden encontrar desde superposiciones hasta partes de objetos ocultas que quedan claramente a la vista (como dibujar los huesos de una manzana dentro de la manzana).

-De los 9 años en adelante, el realismo visual: Dibujo que tiende a la perfección, independientemente de su calidad.

Fuente: http://bit.ly/UoTBgZ http://bit.ly/RfLqPS

martes, 13 de noviembre de 2012

Juegos interactivos

La página pretende ser un sitio entretenido donde niños
preescolares hagan sus primeros contactos con el mundo
de la informática, por eso su contenido es eminentemente didáctico,
basado en la máxima: "Aprender jugando".
Los juegos se diseñaron con la idea de ofrecer al niño
la oportunidad de enfrentarse a una serie de juegos de ingenio
que plantean problemas sencillos, con la intención de despertar
su curiosidad.



Aquí puedes encontrar más de SESENTA juegos interactivos,
absolutamente gratis, además de ocho cuentos infantiles ilustrados.

Juegos interactivos


JocClick

Hola de nuevo! Hoy os traigo un enlace donde podemos encontrar los famosos JocClic!!
Estos juegos consisten en relacionar cosas ya "estudiadas" para que se queden más!
En este enlace hay juegos para todas las edades!!

JocClick

sábado, 20 de octubre de 2012

Canción infantil del abecedario


Para que los pequeños aprendan el Abecedario de una manera divertida y dinámica aquí os dejo este video que es muy divertido :)


Diversas actividades relacionadas con el otoño:

Aqui os dejo algunas actividades que se pueden hacer en otoño :)

• Narrar un cuento de una hojita travi
esa donde vaya viviendo distintas aventuras con el viento, la lluvia, el frío, su cambio de color, algunos amiguitos como un pajarito, una mariposa, una mosca, etc. o algún animalito que duerma.


• Hacer ruidos con instrumentos no convencionales tratando de imitar los sonidos del: viento, de las hojas secas, de los pajaritos, de la lluvia, del ruidito que hacen los animalitos cuando caminan sobre las hojas secas, etc.

• Con material descartable inventar títeres de los personajes, crear diálogos. Resaltar las características del otoño.

• Recortar fotografías de revistas o traer de casa con ayuda de los papis, imágenes de comidas, animalitos, vestimentas, características del otoño, fotos de árboles, etc. Cuando juntamos todas las imágenes, podemos clasificarlas y armar un álbum o carpeta con" las cosas de otoño".

• Investigar qué cosas se usan en otoño, cuando hace frío y no volvemos a usar cuando hace calor. Por ejemplo: bufanda, guantes, gorros, calefactor, pulover, paraguas, leche caliente, helados, mallas, mosquitos, sombrilla, playa, etc. Dibujarlas. Intentar escribir los nombres.

• Salimos a recolectar hojas caídas. En la sala: las clasificamos, comparamos, las olemos, clasificamos por tamaño, forma, cuáles están totalmente amarillas, cuáles tienen pintas amarillas, y cuáles aún están verdes.





Foto: Para más información sobre nuestro curso de Guardería: http://www.curso-educacioninfantil.com/msite-green/index-guarderia.php?FacebookCMIOtonoinfantil


Diversas actividades relacionadas con el otoño:

• Narrar un cuento de una hojita traviesa d
onde vaya viviendo distintas aventuras con el viento, la lluvia, el frío, su cambio de color, algunos amiguitos como un pajarito, una mariposa, una mosca, etc. o algún animalito que duerma.

• Hacer ruidos con instrumentos no convencionales tratando de imitar los sonidos del: viento, de las hojas secas, de los pajaritos, de la lluvia, del ruidito que hacen los animalitos cuando caminan sobre las hojas secas, etc.

• Con material descartable inventar títeres de los personajes, crear diálogos. Resaltar las características del otoño.

• Recortar fotografías de revistas o traer de casa con ayuda de los papis, imágenes de comidas, animalitos, vestimentas, características del otoño, fotos de árboles, etc. Cuando juntamos todas las imágenes, podemos clasificarlas y armar un álbum o carpeta con" las cosas de otoño".

• Investigar qué cosas se usan en otoño, cuando hace frío y no volvemos a usar cuando hace calor. Por ejemplo: bufanda, guantes, gorros, calefactor, pulover, paraguas, leche caliente, helados, mallas, mosquitos, sombrilla, playa, etc. Dibujarlas. Intentar escribir los nombres.

• Salimos a recolectar hojas caídas. En la sala: las clasificamos, comparamos, las olemos, clasificamos por tamaño, forma, cuáles están totalmente amarillas, cuáles tienen pintas amarillas, y cuáles aún están verdes.

Fuente educacioninicial.com / Imagen: Pinterest pinterest.com/pin/56858014015682302/

- JUEGOS PARA APRENDER LOS COLORES -

* El día del color. Elegid un color cada día, vístele d
e ese tono e intenta que todas las actividades del día estén relacionadas con ese color: comed una ensalada de tomate, macarrones con salsa boloñesa... No dejes de repetir el color a lo largo de la jornada.

* Fiesta de pañuelos. Llena una bolsa con pañuelos de diferentes colores y ve pidiéndole que saque uno rojo y se lo ponga en la cabeza, uno azul y se lo anude en el pie, uno verde y se lo ate a la rodilla, uno amarillo alrededor del cuello... Ríe con él al ver el aspecto que le queda.

* Veo, veo cromático. ¿Qué te parece readaptar el tradicional "veo, veo" para que se aprenda los colores? En lugar de pedirle que encuentre algo que empiece por la A, haz que nombre algo verde en el primer turno, azul en el segundo...

* En equipo. Divide a los niños en dos equipos y que cada uno de ellos elija un capitán. Durante cinco minutos, uno de los grupos tiene que obedecer todas las órdenes del capitán del equipo contrario. "Tocad algo verde", y los niños dispondrán de 10 segundos para hallar algo de ese color. Da un punto por cada objeto tocado dentro del tiempo. Después, el equipo que ordenaba pasa a jugar y gana el que más puntos obtenga.

* Amarillo+azul=verde. Compra pintura de dedos de los tres colores básicos (azul, amarillo y magenta) y deja que el niño experimente lo que ocurre cuando se mezclan los colores. Que vierta un poco de magenta en un plato de plástico y le añada amarillo. Observa su cara al comprobar que aparece naranja y pídele que nombre los nuevos tonos. Puedes practicar este juego también mezclando trozos de plastilina o superponiendo papel celofán.

* Mi primer collage. Coge una revista que ya no uses y pide a al pequeño que recorte trocitos de distintos colores. Después, elige una cartulina blanca y pídele que vaya pegando trozos de diferentes colores de forma alternativa, unos encima de otros. Seguro que le queda un collage precioso.





Foto: Para más información sobre nuestro curso de Guardería: http://www.curso-educacioninfantil.com/msite-green/index-guarderia.php?FacebookCMIColores

- JUEGOS PARA APRENDER LOS COLORES - 

* El día del color. Elegid un color cada día, vístele de ese tono e intenta que todas las actividades del día estén relacionadas con ese color: comed una ensalada de tomate, macarrones con salsa boloñesa... No dejes de repetir el color a lo largo de la jornada.

* Fiesta de pañuelos. Llena una bolsa con pañuelos de diferentes colores y ve pidiéndole que saque uno rojo y se lo ponga en la cabeza, uno azul y se lo anude en el pie, uno verde y se lo ate a la rodilla, uno amarillo alrededor del cuello... Ríe con él al ver el aspecto que le queda.

* Veo, veo cromático. ¿Qué te parece readaptar el tradicional "veo, veo" para que se aprenda los colores? En lugar de pedirle que encuentre algo que empiece por la A, haz que nombre algo verde en el primer turno, azul en el segundo...

* En equipo. Divide a los niños en dos equipos y que cada uno de ellos elija un capitán. Durante cinco minutos, uno de los grupos tiene que obedecer todas las órdenes del capitán del equipo contrario. "Tocad algo verde", y los niños dispondrán de 10 segundos para hallar algo de ese color. Da un punto por cada objeto tocado dentro del tiempo. Después, el equipo que ordenaba pasa a jugar y gana el que más puntos obtenga. 

* Amarillo+azul=verde. Compra pintura de dedos de los tres colores básicos (azul, amarillo y magenta) y deja que el niño experimente lo que ocurre cuando se mezclan los colores. Que vierta un poco de magenta en un plato de plástico y le añada amarillo. Observa su cara al comprobar que aparece naranja y pídele que nombre los nuevos tonos. Puedes practicar este juego también mezclando trozos de plastilina o superponiendo papel celofán.

* Mi primer collage. Coge una revista que ya no uses y pide a al pequeño que recorte trocitos de distintos colores. Después, elige una cartulina blanca y pídele que vaya pegando trozos de diferentes colores de forma alternativa, unos encima de otros. Seguro que le queda un collage precioso.

Fuente: guiadelnino.com / http://pinterest.com/pin/260294053433871883/

TRABALENGUAS PARA JUGAR CON LOS NIÑOS

Los trabalenguas son una divertida y útil herramienta que pueden usar los padres con los niños, para perfeccionar su lenguaje y adquirir destreza y rapidez en el mismo; al ser juegos de palabras, resultarán un poco difíciles al principio, pero ayudarán a probar las habilidades del niño. A continuación aparecen algunos de ellos:

Me han dicho un dicho,
que han dicho que he dicho yo.
Ese dicho está mal dicho,
pues si lo hubiera dicho yo
estaría mejor dicho
que el dicho que han dicho
que he dicho yo.

———————————-

Tres tristes trigres
comen trigo en un trigal.

———————————-

Pablito clavó un clavito
¿qué clavito clavó Pablito?
En la calva de un calvito,
un clavito clavó Pablito

———————————–

Quiero y no quiero querer
a quien no queriendo quiero.
He querido sin querer
y estoy sin querer queriendo.
Si por mucho que te quiero,
quieres que te quiera más,
te quiero más que me quieres
¿que más quieres?, ¿quieres mas?

————————————-

El cielo está enladrillado
¿quién lo desenladrillará?
el desenladrillador
que lo desenladrille
buen desenladrillador será.

————————————-

El hipopótamo Hipo
está con hipo.
¿Quién le quita el hipo
al hipopótamo Hipo?.

———————————–

Corazón de chirichispa
y ojos de chirichispé:
tú que me enchirichispaste,
hoy desenchiríspame.

———————————-

Cuando cuentes cuentos
cuenta cuantos cuentos cuentas,
porque si no cuentas
cuantos cuentos cuentas
nunca sabrás cuántos cuentos sabes contar.

———————————–

Una vieja teca, meca, chirivigorda, manca y ciega,
tenia siete hijos tecos, mecos, chirivigordos, mancos y ciegos,
si la vieja no hubiera sido teca, meca, chirivigorda, manca y ciega,
los hijos no hubieran sido tecos, mecos, chirivigordos, mancos y ciegos.

————————————

El Obispo de Constantinopla está constantinoplizado,
¿quién lo desconstantinoplizará?
el desconstantinoplizador que desconstantinoplice
al Obispo de Constatinopla
buen desconstantinoplizador será.

sábado, 13 de octubre de 2012

El milagro de Anna Sulivan


Helen Keller quedó sorda y ciega a los 19 meses de edad a causa de una fiebre. Debido a sus problemas para comunicarse en las etapas más tempranas de su desarrollo, Hellen estuvo prácticamente incontrolable por un tiempo.

Al no poder expresarse con nadie ni entender las cosas de su entorno, su frustración aumentó con la edad y su rabia iba a peor. Se convirtió en una persona salvaje, caprichosa y muy agresiva. Por ello, los padres de Hellen se vieron en la necesidad de pedir ayuda externa de alguien especializado en este tipo de casos: Anna Sullivan.

Anna Sullivan venía de un ambiente bastante desfavorable. Al igual que Helen, también era ciega (perdió la visión a los cinco años y fue abandonada). No obstante, Anna tuvo suerte y dio a parar al Colegio Perkins para Ciegos en Boston.

Con el paso del tiempo (y tras dos operaciones tras las cuales recuperó la visión), se graduó con honores, y por ello fue la seleccionada para cuidar de la hija de los Keller.

 Las técnicas de Anna Sullivan
La primera barrera que había que romper era la comunicativa, y para ello, Anna debía vencer la agresividad de Hellen con fuerza y paciencia. Posteriormente le enseñó el alfabeto dactilológico. Anna le ponía en contacto con los objetos y le deletreaba en la mano las palabras.

Hellen comenzó a animarse y a interesarse por el entorno que la rodeaba. Poco a poco el vocabulario de Hellen fue aumentando, lo que sería un importante avance para enseñarle a hablar.

Tras años de trabajo, Hellen logró calmarse y comportarse como una persona civilizada, amable y cordial. Además, aprendió a leer y escribir en Braille, así como a leer de los labios de las personas tocándoles con sus dedos y sintiendo el movimiento de sus facciones e interpretándolas.

La relación profesora-alumna 
Anna ayudó a Hellen en varias instituciones trabajando con otro tipo de materiales y textos que la ayudaran a evolucionar, enseñándole distintas lecciones y actuando como su intérprete. Ella interpretaba en las manos de Hellen lo que los profesores decían en clase, y transcribía en los libros utilizando el sistema Braille.

Hellen logró gradarse con honores en el Radcliffe College, donde escribió “La historia de mi vida”. Tenía un poder de concentración extraordinario, muy buena memoria, además de muy buenos recursos personales para mejorar.

 Más allá de la historia 

La de Anna Sullivan y Hellen Keller es una historia que se repite día a día en la vida real, donde no hay actores y actrices, sino personas de carne y hueso unidas para siempre mediante unos lazos muy especiales.

Si bien en ocasiones puede ser dura, no dejará de cautivarnos con la ternura y sensibilidad de su historia. Es una película que recomiendo, ya que después de conocer a Hellen y a Anna podemos comprender que si se exige a cada persona según sus posibilidades, cada uno permanecerá dentro de sus limitaciones. No obstante, cualquiera es capaz de desarrollarse según se le exija.

miércoles, 10 de octubre de 2012

Twinkle Twinkle Little Star

Aqui os dejo una canción que bien puede servir para que los peques se vayan a dormir, como puede servir para que aprendan un poquito de inglés! A mi me encanta esta canción :)


Twinkle, twinkle, little star
How I wonder what you are
Up above the world so high,
Like a diamond in the sky
Twinkle, twinkle, little star
How I wonder what you are

It´s raining, it´s pouring

Hola de nuevo!! Como ya sabeis es necesario que nuestros pequeños aprendan inglés y una buena manera de que aprendan es cantando! Aquí os dejo esta canción tan divertida:)




It´s raining, it´s pouring
The old man is snoring
He went to bed and bumped his head
And couldn´t get up in the morning.